Поддерживающая психотерапия для всей семьи

Запрос

Жалобы школы на драки и срывы уроков. Родители в растерянности: дома ребёнок «другой».

Процесс

Песочные сцены показали много подавленного напряжения. Мы дали агрессии безопасную форму выражения и обучили ребёнка распознавать сигналы тела до вспышки.

Результат

Конфликты в школе стали редкими, мальчик научился брать паузу и просить о помощи вместо драки.

Запрос

Не может досидеть до конца урока, перебивает всех, теряет вещи. Родители устали от постоянных замечаний из школы.

Процесс

Песочная терапия стала пространством, где правила устанавливал сам ребёнок – и учился их удерживать. Ритуалы начала и конца сессии тренировали переключение и саморегуляцию.

Результат

Ребёнок освоил «стоп-сигналы» для тела, улучшилась организация действий. Родители отметили: стало легче договариваться.

Запрос

Дома девочка разговаривает свободно, но в саду не произносит ни слова - воспитатели подозревают задержку.

Процесс

Через сказочные сюжеты в песочнице и арт-материалы мы создавали ситуации, где «говорить» было безопасно. Темп задавал ребёнок, без давления.

Результат

Девочка начала отвечать на вопросы воспитателя и играть с другими детьми, тревога перед садом снизилась.

Запрос

Без планшета – агрессия и слёзы. Реальные друзья исчезли, уроки не делаются. Родители чувствуют, что потеряли контакт с сыном.

Процесс

В песочнице мы исследовали, что именно даёт игра: контроль, победы, принятие. Потом искали, где то же самое можно найти в жизни. Параллельно строили «договор» с ребёнком о времени экрана.

Результат

Самостоятельно ограничил время в играх, возобновил прогулки с другом. Контакт с родителями восстановился.